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IV Congreso Internacional de Educación Emocional Aplicada al Desarrollo Infantil Integral
23/08/2021 - 25/08/2021
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El Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador (CIDE) y el Centro de Estudios Transdisciplinarios (CET) Bolivia, en coordinación con el Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macias su carrera de desarrollo infantil integral y la Universidad de Baja California, convocan a todos los profesionales y estudiantes de desarrollo infantil, psicología y educación y carreras afines a nivel nacional e internacional a participar en el 4TO CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL POSITIVA APLICADA AL DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL, que se llevará a cabo los días 23, 24 y 25 de agosto de 2021 bajo plataforma virtual Zoom Cloud Meeting.
Este congreso es un espacio de intercambio sobre las prácticas, metodologías, conocimientos e investigaciones en el ámbito de la neurociencia y educación y el desarrollo infantil. Surge con el fin de debatir las temáticas más relevantes del área que adquieren principal importancia en la actualidad.
CONVOCATORIAS
PRESENTACIÓN DE ARTICULOS
El Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador (CIDE) y el Centro de Estudios Transdisciplinarios (CET) Bolivia, en coordinación con el Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macias su carrera de desarrollo infantil integral y la Universidad de Baja California, convocan a todos los profesionales y estudiantes de desarrollo infantil, psicología y educación y carreras afines a nivel nacional e internacional a participar en la presentación de artículos en el marco del 4TO CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL POSITIVA APLICADA AL DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL, que se llevará a cabo los días 23, 24 y 25 de agosto de 2021 bajo plataforma virtual Zoom Cloud Meeting.
Los artículos deben ser enviados hasta el 15 de agosto 2021
al correo del evento:
educacionpa@cidecuador.org
Información a considerar:
Libro de artículos con registro ISBN:
- Los artículos deben ser enviados cumpliendo con los lineamientos establecidos (sin excepción) y que se encuentran publicados en la página web del evento como archivo descargable.
- La cantidad máxima de autores permitida para participar en cada artículo es de cuatro (4) autores.
- Una vez recibido el artículo se enviará confirmación de recepción.
- Los artículos serán revisados por pares académicos
- Las evaluaciones de los pares ciegos serán:
- Aprobado en su
- Aprobado con cambios
- Los artículos aprobados con cambios menores tendrán un período máximo de una semana para realizar los ajustes respectivos.
- Una vez completada la revisión de los pares ciegos, se enviará una carta de confirmación de su autoría en el libro de artículos.
- El libro será diagramado y registrado con el ISBN.
- El libro será publicado en la página web cidecuador.org
- Formato para envío de artículos para revista indexada:
- El autor deberá descargar del sitio web de la revista: Horizontes Revista de Investigación en Educación.
(https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes) llenar y adjuntar a su contribución el formato único que integra la siguiente información:
- Solicitud de evaluación del artículo. La declaración de autoría individual o colectiva (en caso de trabajos realizados por más de un autor); cada autor o coautor debe certificar que ha contribuido directamente a la elaboración intelectual del trabajo y que lo aprueba para ser evaluado por pares bajo el sistema a doble ciego y, en su caso, publicado. Declaración de que el original que se entrega es inédito y no está en proceso de evaluación en ninguna otra publicación. Datos: nombre, grado académico, institución donde labora, domicilio, teléfono, correo electrónico.
- Currículo resumido del autor que no exceda de 5 líneas, en hoja aparte.
- Los trabajos deberán presentarse en tamaño carta, con la fuente Times New Roman de 12 puntos, a una columna, y en mayúsculas y minúsculas.
- El título deberá ser en trilingüe (español, inglés y portugués) y no podrá exceder las 15 palabras.
- Toda contribución deberá ir acompañada de un resumen en español que no exceda de 150 palabras, con cinco a seis palabras clave que estén incluidas en el vocabulario controlado del IRESIE, más la traducción de dicho resumen al inglés (abstract) con sus correspondientes palabras clave o keywords.
- Las palabras clave se presentarán en orden alfabético. Todos los trabajos deberán tener conclusiones.
- Los elementos gráficos (cuadros, gráficas, esquemas, dibujos, fotografías) irán numerados en orden de aparición y en el lugar idóneo del cuerpo del texto con sus respectivas fuentes al pie y sus programas originales. Es decir, no deberán insertarse en el texto con el formato de imagen.
- Las fotografías deberán tener mínimo 300 dpi de resolución y 140 mm de ancho.
- Se evitarán las notas al pie, a menos de que sean absolutamente indispensables para aclarar algo que no pueda insertarse en el cuerpo del texto. La referencia de toda cita textual, idea o paráfrasis se añadirá al final de la misma, entre paréntesis, de acuerdo con los lineamientos de la American Psychological Association (APA).
- La lista de referencias bibliográficas también deberá estructurarse según las normas de la APA y cuidando que todos los términos (&, In, New York, etcétera) estén en español (y, En, Nueva York, etcétera).
- Todo artículo de revista digital deberá llevar el DOI correspondiente, y a los textos tomados de páginas web modificables se les añadirá la fecha de recuperación. A continuación, se ofrecen algunos ejemplos.
Libro
Skinner, B. F. (1971). Beyond freedom and dignity. Nueva York, N. Y.: Knopf.
Ayala de Garay, M. T., y Schvartzman, M. (1987). El joven dividido: La educación y los límites de la conciencia cívica. Asunción, pa: Centro Interdisciplinario de Derecho Social y Economía Política (CIDSEP).
Capítulo de libro
Helwig, C. C. (1995). Social context in social cognition: Psychological harm and civil liberties. En M. Killen y D. Hart (Eds.), Morality in everyday life: Developmental perspectives (pp. 166-200). Cambridge, ru: Cambridge University Press.
Artículo de revista
Gozálvez, V. (2011). Educación para la ciudadanía democrática en la cultura digital. Revista Científica de Educomunicación 36(18), 131-138.
Artículo de revista digital
Williams, J., Mark G., y Kabat-Zinn, J. (2011) Mindfulness: Diverse perspectives on its meaning, origins, and multiple applications at the intersection of science and dharma. Contemporary Buddhism 12(1), 1-18. doi: 10.1080/14639947.2011.564811
Fuentes electrónicas
Sistema Regional de Evaluación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas (2010). Sistema Regional de Evaluación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas. Recuperado de: http://www.sredecc.org/imagenes/que_es/documentos/ SREDECC_febrero_2010.pdf
Ceragem. (n. d.). Support FAQ. Recuperado el 27 de julio de 2014, de: http://basic.ceragem.com/customer/customer04.asp
El Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías, en coordinación del Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador, organizaron en la ciudad de Portoviejo se desarrolló el PRIMER CONGRESO INTERNACIONAL DE DESARROLLO INFANTIL: logros y desafíos para la atención integral de la niñez. En el mes de agosto en los días 23, 24 y 25 del 2018
El II CONGRESO INTERNACIONAL DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL: Sinergia Educativa, se desarrolló el 21, 22 y 23 de agosto del 2019, con el aval de la Universidad Técnica de Manabí, el Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio macas, y el Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador.
El, Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías, su carrera de Desarrollo Infantil Integral, el Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador (CIDE), el Centro de Estudios Transdisciplinarios (CET) Bolivia, y la Universidad de Baja California, convocaron a participar en el III CONGRESO INTERNACIONAL DE NEUROCIENCIAS APLICADA AL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL, que se llevará a cabo el 28, 29 y 30 de octubre 2020 en Portoviejo – Ecuador.
CONVOCATORIAS
PRESENTACIÓN DE PONENCIAS
El Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador (CIDE) y el Centro de Estudios Transdisciplinarios (CET) Bolivia, en coordinación con el Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macias su carrera de desarrollo infantil integral y la Universidad de Baja California, convocan a todos los profesionales y estudiantes de desarrollo infantil, psicología y educación y carreras afines a nivel nacional e internacional a participar en la presentación de ponencias en el marco del 4TO CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EMOCIONAL POSITIVA APLICADA AL DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL, que se llevará a cabo los días 23, 24 y 25 de agosto de 2021 bajo plataforma virtual Zoom Cloud Meeting.
Los resúmenes de las ponencias deben ser enviados hasta el 10 de agosto 2021
al correo del evento:
educacionpa@cidecuador.org
Información a considerar:
- Formato para envío de resúmenes de ponencias:
- Los resúmenes de las ponencias deben ser enviados en el formato establecido (sin excepción) y que se encuentra publicado en la página web del evento como archivo descargable.
- La cantidad máxima de autores permitida para participar en cada ponencia es de cuatro (4) autores.
- Una vez recibido el resumen de la ponencia en el formato respectivo, se enviará confirmación de recepción.
- Todos los resúmenes son enviados al Comité académico para su respectiva evaluación.
- Las evaluaciones del Comité académico serán:
- Aprobado en su totalidad
- Aprobado con cambios minimos
- Los resúmenes aprobados con cambios menores tendrán un período máximo de una semana para realizar los ajustes respectivos (sin excepción).
- Los resúmenes de ponencias serán incluidos en el Libro de Memorias registrado con ISBN.
- El Libro de Memorias será publicado en la página web del evento.
- Formato para envío de diapositivas para ponencias:
- Las diapositivas deben ser presentadas en el formato establecido (sin excepción) y que se encuentra publicado en la página web del evento como archivo descargable.
- Las diapositivas deben ser enviadas con anticipación al correo del evento (No se recibirán diapositivas el día del evento).
Objetivos
- Apertura de espacios de reflexión compartida, para el intercambio y discusión de ideas, actividades, experiencias y proyectos entre personas, grupos e instituciones interesadas en superar los paradigmas actuales de la educación.
- Proyectar y analizar, propuestas educativas innovadoras que promuevan el aprendizaje creador, el trabajo cooperativo, el diálogo abierto y respetuoso y la convivencia pacífica e inclusiva.
- Promover la investigación y experiencias innovadoras inter y transdisciplinarias para cambiar los planes y programas educativos de las instituciones.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
- Las discalculias en la etapa escolar.
- La dislexia del desarrollo.
- Dificultades en la comprensión lectora.
- Aportes de la evaluación neurosicopedagogia para la detención de dificultades del aprendizaje.
- Prevención de los trastornos de lectura y escritura.
- La Psicomotricidad en la educación inicial como factor de prevención de las dificultades del aprendizaje.
- Violencia escolar estrategias para prevención de trastornos de conducta.
- Los padres, maestros, psicólogos y el TDHA.
- La separación temprana madre hijo. Efectos en el vínculo y desarrollo cerebral.
- Parámetros de inclusión educativa de acuerdo al coeficiente intelectual.
- La enseñanza- aprendizaje a la luz de la neurociencia.
- Educación emocional.
- Inteligencia emocional.
- Covid-19: Preparación y respuesta educativa
Comité Científico
Dr. Oscar Rea Campos
NSE. Sandra. L. Frattini
Mg. Exequiel Guevara
PhD. Aldo Ocampo González
Dr. José Erwin Rubilar Sobarzo
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